L’inclusion scolaire (lorsqu’elle est bien mise en pratique) est très importante en raison de ce qui suit :Thank you to Natalie with Nobility Clothing Designs for the donation of masks, which will help keep our staff and community safe! ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout.ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 00:00.ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 12-05-2016 à 00:00.En Fédération Wallonie-Bruxelles, l'inclusion scolaire vise à permettre à un élève à besoins spécifiques de poursuivre sa scolarité dans un enseignement ordinaire moyennant la mise en place d'aménagements raisonnables d'ordre matériel, pédagogiques et/ou organisationnel.L'inclusion scolaire peut se définir comme étant le processus mis en place par le milieu scolaire ordinaire afin d'accueillir un enfant présentant des difficultés. Assurer à tous l’égalité des chances en matière d’éducation demeure un défi partout dans le monde. Pour l’instruction scolaire, l’objectif étant de pouvoir accueillir tous les enfants dans le système ordinaire, on peut se limiter à l’accès à l’école. Définition L’inclusion scolaire est à la fois une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques qui permettent à chaque élève de se sentir valorisé, confiant et en sécurité de sorte qu’il puisse réaliser son plein potentiel. inclusion scolaire \ɛ̃.kly.zjɔ̃ sko.lɛʁ\ féminin au singulier uniquement (Éducation) Principe pédagogique qui préconise d’accueillir dans une même classe tous les enfants sans distinction, en accordant un soutien approprié à ceux qui ont des besoins particuliers.Vocabulaire apparenté par le sens [modifier le wikicode]. Pour rappel, ce dossier aborde uniquement les troubles d'apprentissage.Plus qu'un autre, l'inclusion est un projet à mener avec l'ensemble des acteurs de l'éducation. Les outils ont été rédigés par profil sachant que tous les lecteurs n’auraient pas l’occasion de se les approprier en une seule fois et que la lecture par chapitre serait probablement privilégiée.Chaque fiche outil spécifique comprend une présentation du besoin spécifique d’apprentissage concerné ainsi que les profils associés éventuels.Une grille d’alerte a également été rédigée pour chaque profil permettant de répondre aux ques-tionnements du personnel encadrant en ce qui concerne un élève présentant des particularités d’apprentissage.Viennent ensuite des recommandations générales relatives à l’attitude à privilégier en classe, en ce qui concerne les notes de cours, les évaluations, les devoirs et même une note sur les sanc¬tions. L’inclusion n’est pas une notion pour laquelle un enfant doit être prêt.

Elle est un des ponts qui pourra nous mener à l’instruction pour tous. D’après Catherine Reverdy, il existe deux façons de voir le handicap: le modèle individuel et le modèle social. Le Pass Inclusion permet de rendre les informations plus accessibles et de favoriser le dialogue entre toutes les personnes concernées. L’orientation est un processus complexe. Il ne faut cependant pas rejeter la faute sur les enseignants qui sont confrontés à différents dilemmes en matière d’inclusion. Pour y parvenir, il est recommandé dans le rapport des défenseurs des droits de 2016, le premier à être entièrement consacré aux droits à l'éducation (J.Toubon, G. Avenard; 2016), que pour pallier l’une des entraves à l’inclusion des élèves allophones ou en difficultés sociales, il faut en parler dans la formation des professeurs: “systématiser la formation aux stéréotypes et aux discriminations dans la formation initiale et continue”.

Adapter le système et le fonctionnement scolaires ordinaires à la diversité des besoins d’apprentissage des élèves.

Bien que non considérés comme troubles d’apprentissage, ils engendrent cependant des besoins spécifiques et la né¬cessité de certains aménagements.Chaque besoin spécifique d’apprentissage est présenté de manière distincte pour plus de clarté, mais il est évident qu’un besoin est rarement isolé.Dans ce fichier, tous les besoins spécifiques d’apprentissage y sont regroupés et il est normal d’y trouver des similitudes et des répétitions.